154、晋江独家首发
稍微长点心眼的人都知道,没事别介入女性间的修罗场。
否则的话……看着鸣人和小李两人垂头丧气在对面坐下，鹿丸嘴角抽了抽。
不过话说回头。
鹿丸暗搓搓地提道：“鸣人，你和五代关系比较好，等快考试时看能不能打听一下有哪些试题，这样我们都容易及格通过。”
虽然大部分的课程在他看来难度不高，主要都是背诵为主，但经不住内容太多啊！要是全部背下来也绝对是项考验人记忆力的大工程，尤其像是现在手头上这本外语课本，刚才他粗略翻了翻最后几页的词汇表后，保守估计这单词数量得有三千。
原本那些字母光是独立看都觉得像鬼画符,还组合在一起，组合出三千多种……简直让鹿丸差点就瞬间动力全消，觉得这个科目不如挂科算了。
听鹿丸说起这个，鸣人立马来了精神,对哦！可以找姐姐帮忙划重点。但在没多久,稍稍翻看了一下课本后,他很快又蔫了吧唧。
这么多科目！而且每本内容都不少,他觉得就算给出范围了他也还是背不下啊！刚才他光是翻看几页就感觉头脑要打结了！
和已经耷拉下去的鸣人，鹿丸旁边的丁次好像丝毫不受学习压力的影响,照样吃吃喝喝,还顺便安慰对面的小伙伴道：“不要想考试了，来到饮料店就应该是放松吃东西玩游戏，为什么要进行复习这么扫兴的事啊。”
“可是考试不及格怎么办？卡卡西老师说如果我们考试过不了以后会被普通人追上耶！”鸣人抓耳挠腮的纠结道。
丁次倒是很乐观的表示：“反正鹿丸肯定会想出作弊方法。”
鹿丸：“……”
别这么快就自我放弃到作弊这一步啊……鹿丸有点想无语扶额，不过转念一想,某方面而言作弊确实是最方便轻松通过考试的方法。
于是没多久，一桌人就愉快的放弃看书，鹿丸拿出台游戏机，鸣人凑过去围观别人打游戏，然后几个人还顺便兴高采烈讨论起作弊方法时。
全然没发现，藻月就背对着他们坐在饮料店最后一排角落的卡座位置上。
最先注意她存在的还是佐助，因为嫌弃身边太吵闹，所以干脆直接起身打算换位置到鸣人他们那桌，然后就看见原来哥哥也在这家店里，只不过由于坐在角落，刚刚他们进门时视线被门口的绿植给挡住，才一时间没看见。
而此时，丁次开始提出作弊的馊主意。
忽然发现哥哥也在，顿时有种意外之喜正想过去哥哥那里的佐助，接着又发现哥哥并非单独一个人，还有个人背对着他们坐在哥哥对面。
看见那背影是个女性，虽然没看到正面，但也料想到是谁了。然后这时，还毫无察觉的鸣人和丁次他们几个正在光明正大的讨论着作弊。
佐助：“……”
至于此时角落的卡座里。
原本今天把小伙伴约出来，想怂恿对方也来开个选修课。
选修课这种东西本来就是要五花八门才好玩，好像她上辈子的学校里就见过什么穿越古代生存课、狼人杀课、网游团战技巧……各种听起来新奇有趣的选修课，所以最近这段时间，她就怂恿了不少人来开选修课。
不过没想到，坐下来没多久，就听见她小弟的声音。
在稍微留神听了下他们的对话后……哟！出息了，居然直接想到作弊！藻月嘴角勾起一个意义不明似乎要搞事的微笑。
看到她这个样子。
鼬：“……”
显然，藻月不打算现在就过去打击他们的讨论热情，暂且睁只眼闭只眼，看完菜单后就向服务员招手，表示上面的甜品全部都来一份。
听到她这话的服务员，差点以为听错，再次重复确认了一下后，发现她还真的全都要时，还有些难以置信。
不过在后面，看着她真把点的东西都一样样全部解决掉时，给服务员的又一次难以置信这就另说了。
至于此时，虽然对鸣人他们感到礼节性同情，但看见自家弟弟已经有点懵，考虑到佐助也得和他们去考试，鼬还是稍微帮忙说了下：“现在的课程量这么大，让他们全部都背下恐怕难度有点高吧。”
藻月愉快地表示：“没关系，先来个《三年中考两年模拟》好了，毕竟我也不是什么恶魔，怎么会真让他们没重点去复习呢。”
嗯，《三年中考两年模拟》只是入门级，将来的《五年高考三年模拟》才是精髓啊，来自五三的快乐，怎么可以不让你们都感受一下呢！
鼬：“……”
听起来好像更加糟糕了。
不过……看她不知想到什么露出小恶魔一样的窃笑，鼬最后只好示意弟弟“你们自求多福”。
在服务员端上第一份甜品后，藻月边吃着边说回正事：“哦对了，鼬你不也来开个选修课吗？选修课就是多点人来才好玩，如果是因为止水把哲学给占了的话，你还可以来点其他的啊，好像法律伦理什么的。”
“……这个由你来似乎比较有说服性。”
“谈这些很无聊哎！”因为刚往嘴里塞了个麻薯，藻月此时腮帮子鼓鼓的，让人有种想戳一戳的冲动，道，“我自己都已经开了：从日常中寻找娱乐、一个人也能玩的游戏，这两门课了。嘛，你也不用想太多，选修课一般都是属于兴趣爱好的形式，所以想要和人分享什么就开什么好了。”
此时，桌面上已经陆续摆上各式各样的甜品。
虽然几乎要把桌面摆满，但这些实际上都是藻月的，而鼬点的只是惯例性三色丸子。于是藻月忍不住问道：“你只要份糖丸子就够了吗？”
不等对方点头，藻月又道：“这家店的很多甜品都做得挺不错耶！你担心自己食量小点了又吃不完的话，可以从我点的那些里挖一勺试试啊。”
鼬顿时有些不自在：“……不、不用了。”
“别客气啊，大家都是朋友怕什么。”藻月表示之前在海贼的派对上，一个酒盏大家一人一口都很正常。
“……”
尽管藻月盛情招呼，可惜小伙伴似乎太矜持。
藻月为小伙伴没能试到其他甜品而感到遗憾，顺便毫不犹豫地把自己点的都吃完，还再打包了十份布丁和两份泡芙带走。
然后，没多久。
“对了，刚才走过的那个好像是……”
“怎么前面门口那个人看起来好像大姐姐啊？”
“那根本就是五代吧！”
丁次、鸣人、鹿丸三个人终于后知后觉发现了。
随即，齐齐陷入了名画《呐喊》小人的状态。
而不久后，等待他们的自然就是万恶的题册。
至于在藻月离开后，来收桌子的服务员，看见旁边堆起的那叠碟子和碗具，心里倒抽口气。
卧槽！约会时敢当着对方面吃这么多，这心理素质太强悍了！
……
这次教育制度改革中，除了增加许多过去不曾有过的课程外，还对原有的教学项目进行了更加系统性的梳理。
譬如历史，在过去忍校的课堂上，老师们虽然也会说些忍村过去的历史，但通常只是当作为了让小孩子们对村子产生认同感教育的一部分，一般就是领学生到火影岩那里看看历代影的雕像，然后告诉他们木叶是怎么来的，鼓励他们以成为火影为目标。
再深入点，就是说说过去那三次忍界大战，至于剩余的都是全凭学生个人兴趣去了解，那些生活在大家族里的小孩子，回到族地后或许族人会灌输一些家族历史。
总体来说太零散，而且家族内所描述历史不免带有偏袒色彩，会侧重于讲述家族荣耀，这种变相的夸炫容易会让人滋生出盲目自大的情绪。嗯……村里已经有个翻车的反面案例了。
不过自从发现当年羽村带着族人在月球上面建立的族地后，因为月球上没有过大型战乱，所以上面大量完整的上古时期文献资料后，加上月球上的大筒木一族把监视主星当作任务的一部分，一直在月球上以特殊方式观看主星的发展并作记录，这种以旁观者角度纵观全局记录下来的历史显然更具客观性。
然后前段时间，在把月球上面的文献资料都搬下来后，以此参考，在中等教育阶段把历史作为独立科目，对过往文献进行总结，编写成历史课文的内容。
经过重新疏离归纳后，历史课文中将忍界的历史大致分为三个阶段：上古神话时期，战国时期，近代时期。
其中关于上古神话部分，配合未来的民族统一策略，藻月有意将其广泛宣传，最好就是像上辈子的盘古开天辟地、女娲补天造人这些传说在种花家是家喻户晓，基本上就算小孩子都能说出个大概。
所以在课本之外，还制作了儿童绘本、漫画、课外书、动画短片等多种形式。
并在中等教育推出后没多久，就把这些形式的创作开始陆续推广开来。
作者有话要说：
藻月：《五年高考三年模拟》正在编制中，即将上市，敬请期待！
众学生：不！我们不期待！！！
。
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否则的话……看着鸣人和小李两人垂头丧气在对面坐下，鹿丸嘴角抽了抽。
不过话说回头。
鹿丸暗搓搓地提道：“鸣人，你和五代关系比较好，等快考试时看能不能打听一下有哪些试题，这样我们都容易及格通过。”
虽然大部分的课程在他看来难度不高，主要都是背诵为主，但经不住内容太多啊！要是全部背下来也绝对是项考验人记忆力的大工程，尤其像是现在手头上这本外语课本，刚才他粗略翻了翻最后几页的词汇表后，保守估计这单词数量得有三千。
原本那些字母光是独立看都觉得像鬼画符,还组合在一起，组合出三千多种……简直让鹿丸差点就瞬间动力全消，觉得这个科目不如挂科算了。
听鹿丸说起这个，鸣人立马来了精神,对哦！可以找姐姐帮忙划重点。但在没多久,稍稍翻看了一下课本后,他很快又蔫了吧唧。
这么多科目！而且每本内容都不少,他觉得就算给出范围了他也还是背不下啊！刚才他光是翻看几页就感觉头脑要打结了！
和已经耷拉下去的鸣人，鹿丸旁边的丁次好像丝毫不受学习压力的影响,照样吃吃喝喝,还顺便安慰对面的小伙伴道：“不要想考试了，来到饮料店就应该是放松吃东西玩游戏，为什么要进行复习这么扫兴的事啊。”
“可是考试不及格怎么办？卡卡西老师说如果我们考试过不了以后会被普通人追上耶！”鸣人抓耳挠腮的纠结道。
丁次倒是很乐观的表示：“反正鹿丸肯定会想出作弊方法。”
鹿丸：“……”
别这么快就自我放弃到作弊这一步啊……鹿丸有点想无语扶额，不过转念一想,某方面而言作弊确实是最方便轻松通过考试的方法。
于是没多久，一桌人就愉快的放弃看书，鹿丸拿出台游戏机，鸣人凑过去围观别人打游戏，然后几个人还顺便兴高采烈讨论起作弊方法时。
全然没发现，藻月就背对着他们坐在饮料店最后一排角落的卡座位置上。
最先注意她存在的还是佐助，因为嫌弃身边太吵闹，所以干脆直接起身打算换位置到鸣人他们那桌，然后就看见原来哥哥也在这家店里，只不过由于坐在角落，刚刚他们进门时视线被门口的绿植给挡住，才一时间没看见。
而此时，丁次开始提出作弊的馊主意。
忽然发现哥哥也在，顿时有种意外之喜正想过去哥哥那里的佐助，接着又发现哥哥并非单独一个人，还有个人背对着他们坐在哥哥对面。
看见那背影是个女性，虽然没看到正面，但也料想到是谁了。然后这时，还毫无察觉的鸣人和丁次他们几个正在光明正大的讨论着作弊。
佐助：“……”
至于此时角落的卡座里。
原本今天把小伙伴约出来，想怂恿对方也来开个选修课。
选修课这种东西本来就是要五花八门才好玩，好像她上辈子的学校里就见过什么穿越古代生存课、狼人杀课、网游团战技巧……各种听起来新奇有趣的选修课，所以最近这段时间，她就怂恿了不少人来开选修课。
不过没想到，坐下来没多久，就听见她小弟的声音。
在稍微留神听了下他们的对话后……哟！出息了，居然直接想到作弊！藻月嘴角勾起一个意义不明似乎要搞事的微笑。
看到她这个样子。
鼬：“……”
显然，藻月不打算现在就过去打击他们的讨论热情，暂且睁只眼闭只眼，看完菜单后就向服务员招手，表示上面的甜品全部都来一份。
听到她这话的服务员，差点以为听错，再次重复确认了一下后，发现她还真的全都要时，还有些难以置信。
不过在后面，看着她真把点的东西都一样样全部解决掉时，给服务员的又一次难以置信这就另说了。
至于此时，虽然对鸣人他们感到礼节性同情，但看见自家弟弟已经有点懵，考虑到佐助也得和他们去考试，鼬还是稍微帮忙说了下：“现在的课程量这么大，让他们全部都背下恐怕难度有点高吧。”
藻月愉快地表示：“没关系，先来个《三年中考两年模拟》好了，毕竟我也不是什么恶魔，怎么会真让他们没重点去复习呢。”
嗯，《三年中考两年模拟》只是入门级，将来的《五年高考三年模拟》才是精髓啊，来自五三的快乐，怎么可以不让你们都感受一下呢！
鼬：“……”
听起来好像更加糟糕了。
不过……看她不知想到什么露出小恶魔一样的窃笑，鼬最后只好示意弟弟“你们自求多福”。
在服务员端上第一份甜品后，藻月边吃着边说回正事：“哦对了，鼬你不也来开个选修课吗？选修课就是多点人来才好玩，如果是因为止水把哲学给占了的话，你还可以来点其他的啊，好像法律伦理什么的。”
“……这个由你来似乎比较有说服性。”
“谈这些很无聊哎！”因为刚往嘴里塞了个麻薯，藻月此时腮帮子鼓鼓的，让人有种想戳一戳的冲动，道，“我自己都已经开了：从日常中寻找娱乐、一个人也能玩的游戏，这两门课了。嘛，你也不用想太多，选修课一般都是属于兴趣爱好的形式，所以想要和人分享什么就开什么好了。”
此时，桌面上已经陆续摆上各式各样的甜品。
虽然几乎要把桌面摆满，但这些实际上都是藻月的，而鼬点的只是惯例性三色丸子。于是藻月忍不住问道：“你只要份糖丸子就够了吗？”
不等对方点头，藻月又道：“这家店的很多甜品都做得挺不错耶！你担心自己食量小点了又吃不完的话，可以从我点的那些里挖一勺试试啊。”
鼬顿时有些不自在：“……不、不用了。”
“别客气啊，大家都是朋友怕什么。”藻月表示之前在海贼的派对上，一个酒盏大家一人一口都很正常。
“……”
尽管藻月盛情招呼，可惜小伙伴似乎太矜持。
藻月为小伙伴没能试到其他甜品而感到遗憾，顺便毫不犹豫地把自己点的都吃完，还再打包了十份布丁和两份泡芙带走。
然后，没多久。
“对了，刚才走过的那个好像是……”
“怎么前面门口那个人看起来好像大姐姐啊？”
“那根本就是五代吧！”
丁次、鸣人、鹿丸三个人终于后知后觉发现了。
随即，齐齐陷入了名画《呐喊》小人的状态。
而不久后，等待他们的自然就是万恶的题册。
至于在藻月离开后，来收桌子的服务员，看见旁边堆起的那叠碟子和碗具，心里倒抽口气。
卧槽！约会时敢当着对方面吃这么多，这心理素质太强悍了！
……
这次教育制度改革中，除了增加许多过去不曾有过的课程外，还对原有的教学项目进行了更加系统性的梳理。
譬如历史，在过去忍校的课堂上，老师们虽然也会说些忍村过去的历史，但通常只是当作为了让小孩子们对村子产生认同感教育的一部分，一般就是领学生到火影岩那里看看历代影的雕像，然后告诉他们木叶是怎么来的，鼓励他们以成为火影为目标。
再深入点，就是说说过去那三次忍界大战，至于剩余的都是全凭学生个人兴趣去了解，那些生活在大家族里的小孩子，回到族地后或许族人会灌输一些家族历史。
总体来说太零散，而且家族内所描述历史不免带有偏袒色彩，会侧重于讲述家族荣耀，这种变相的夸炫容易会让人滋生出盲目自大的情绪。嗯……村里已经有个翻车的反面案例了。
不过自从发现当年羽村带着族人在月球上面建立的族地后，因为月球上没有过大型战乱，所以上面大量完整的上古时期文献资料后，加上月球上的大筒木一族把监视主星当作任务的一部分，一直在月球上以特殊方式观看主星的发展并作记录，这种以旁观者角度纵观全局记录下来的历史显然更具客观性。
然后前段时间，在把月球上面的文献资料都搬下来后，以此参考，在中等教育阶段把历史作为独立科目，对过往文献进行总结，编写成历史课文的内容。
经过重新疏离归纳后，历史课文中将忍界的历史大致分为三个阶段：上古神话时期，战国时期，近代时期。
其中关于上古神话部分，配合未来的民族统一策略，藻月有意将其广泛宣传，最好就是像上辈子的盘古开天辟地、女娲补天造人这些传说在种花家是家喻户晓，基本上就算小孩子都能说出个大概。
所以在课本之外，还制作了儿童绘本、漫画、课外书、动画短片等多种形式。
并在中等教育推出后没多久，就把这些形式的创作开始陆续推广开来。
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众学生：不！我们不期待！！！
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